8º e 9º Ano - Dialogando sobre consumismo - Ser ou Ter: eis a verdadeira questão (Parte 2)

 

Olá, alunos do 8º e 9º Ano!

Nessa semana, daremos continuidade à discussão sobre CONSUMISMO. Na atividade da semana passada, refletimos sobre como funcionam as estratégias do capitalismo e como nos tornamos uma sociedade de consumo. 

Nessa segunda parte da atividade, a proposta é  refletir sobre influência do consumismo na sociedade e como ele contribui para a formação da identidade das pessoas. 

Como vocês já sabem, a atividade está disponível na PLATAFORMA TEAMS e também no link.

LINK: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=9uE1lQaXt0yPI5WqOAmKuwQvKt9BkiBKhQSYO00JURlUOU9MTDUwMFdGVjNYTkJNRUtCT0tJUUFYSy4u

Boa semana de estudos!

8º e 9º Ano - Dialogando sobre consumismo - Ser ou Ter: eis a verdadeira questão (Parte 1)

 

A sociedade em que vivemos atualmente é regida pelo sistema capitalista, que cria e recria  necessidades a todo instante, a fim de promover a cultura consumista. E nesse processo capitalista, irracional, o indivíduo torna-se um disseminador do consumismo. Assim, adentramos uma “nova era”, a da sociedade do espetáculo, onde não existe mais espaço para o homem existencial, apenas para a valorização da imagem, onde o mais importante é “parecer”, ou seja, ostentar. 

É uma falsa ideia de que felicidade e satisfação vêm, puramente, da aquisição de bens de consumo. Mas atenção, a realidade nos mostra o contrário, as pessoas parecem cada vez mais descontentes e infelizes, a procura de algo novo que lhes traga satisfação, consumindo sem priorizar a necessidade, num ciclo, sem fim, de adquirir, descartar e substituir. E enquanto o indivíduo se preocupa em ser diferente, ser notado, em adquirir produtos supérfluos ditados pela moda, pois estes lhe conferem conforto, status e identidade, mais se afastam do mundo real e entram no mundo da fantasia.

A proposta dessa atividade é discutir as consequências da ideologia de consumo na sociedade como um todo e como ela afeta as pessoas que, numa “corrida” pela inclusão social, idealizam modelos de vida incompatíveis a sua realidade social, o que resulta numa série de consequências, dentre elas os desencontros e frustrações.

A atividade será dividida em TRÊS PARTES:

a) PARTE 1: iremos identificar como a ideologia capitalista funciona e como nos tornamos uma sociedade de consumo. 

b) PARTE 2: iremos refletir sobre influência do consumismo na sociedade e como ele contribui para a formação da identidade das pessoas

c) PARTE 3: iremos identificar os  truques/estratégias usados pelo comércio para atrair a atenção dos consumidores e fazer com que consumam cada vez mais. 

* ESSA ATIVIDADE CORRESPONDE A PARTE 1*

Como vocês já sabem a atividade está disponível na PLATAFORMA TEAMS e através do link abaixo:

LINK: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=9uE1lQaXt0yPI5WqOAmKuwQvKt9BkiBKhQSYO00JURlUNldWUFIwUVNBT1owRVpPSVFTSTVKUDJSUy4u

8º e 9º Ano - Fake News: como identificar e combater

 

Com certeza você tem ouvido falar muito sobre notícias falsas, as famosas fake news, correto? Afinal, vivemos numa avalanche de informações a cada segundo. O mundo inteiro está a um clique de distância. No celular, o whatsapp está o tempo todo alerta, com mensagens de amigos e de grupos sobre diversos temas; no Facebook, o painel de novidades – o newsfeed – está repleto de vídeos, notícias urgentes, postagens de páginas que você curte e comentários fazendo juízos de valor sobre qualquer assunto. Em meio a todo esse cenário, às vezes é difícil saber o que é verdadeiro ou não.

Nos últimos tempos, houve um aumento de notícias falsas, as famosas fake news, em inglês. Quantas vezes você sai falando sobre uma matéria de jornal e, na verdade, só leu a manchete? Quantas vezes você checa a informação que um colunista do qual você gosta publicou? Quantas vezes você assiste a um vídeo polêmico e o compartilha com seus amigos? Vamos conversar sobre o nosso mundo da (des)informação? 

Nessa atividade, iremos conhecer um pouco mais sobre as fake news e como podemos combatê-la. Ela está disponível na PLATAFORMA TEAMS e também no link abaixo:

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=9uE1lQaXt0yPI5WqOAmKuwQvKt9BkiBKhQSYO00JURlUQUFLSkw2U1ExSVVLRUlRTkQ2QUNHUEY5RS4u

Bons estudos!

8º e 9º Ano - Imagens que contam histórias

 

Olá, queridos alunos do 8º e 9º ano!

Feriadão já passou e mais uma semana de atividades se inicia. Espero que tenham aproveitado e que tenham voltado com todo gás para darmos continuidade às nossas atividades. 

Aprender a interpretar símbolos torna-se cada dia mais importante afinal, vivemos na era da tecnologia um tempo em que as informações são constantes, e a todo momento somos bombardeados por notícias e imagens de todos cantos do mundo.

O trabalho com imagens exige um olhar apurado aos detalhes, a busca por compreender as representações ali propostas e por perceber que as imagens implicam uma série de intenções e objetivos quando são construídas, em diferentes suportes (pinturas, desenhos, propagandas, fotografias pensadas para atingirem um grande número de pessoas). Mas as imagens só se realizam quando são “olhadas”, vistas e analisadas, consumidas por alguém. Quem olha a imagem participa assim de seu processo de construção. 

A proposta dessa atividade é trabalhar com um instrumento que é muito importante para os historiadores: analisar e compreender imagens, observando seus detalhes e tirando conclusões a partir delas. Além disso, as imagens apresentadas nessa tarefa servem como ponto de partida para pesquisas mais aprofundadas, contribuindo para ampliar seus conhecimentos. 

Nesta tarefa, cobrimos diferentes linguagens (mapa, aquarela e fotografia) e diferentes períodos (séculos XVI, XX e XXI). 

Como vocês já sabem, a atividade está disponível na PLATAFORMA TEAMS e também no link abaixo:

Link: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=9uE1lQaXt0yPI5WqOAmKuwQvKt9BkiBKhQSYO00JURlUNDMxTDVUR1RZUzQ2TjcwWE0yUk5FVFI3Vy4u

Boa semana de estudos!

8º e 9º Ano - Direitos Humanos e a Luta pelo Direito à Educação

 

Olá, queridos alunos!

Mais uma semana produtiva que se inicia! Espero que estejam todos se cuidando, usando máscaras, lavando as mãos e usando álcool gel e, principalmente, respeitando o isolamento social. Apesar da aparente normalidade, a pandemia ainda não acabou! Então, é preciso se cuidar.

Nessa semana, nossa atividade será refletir sobre o Direito à Educação como um Direito Humano. Para ajudar nessa reflexão, além de textos e vídeos, vamos conhecer a história da ativista Malala Yousafzai através da leitura de um livro muito bacana.

Como vocês já sabem, a atividade está disponibilizada na PLATAFORMA TEAMS (se você ainda não tem seu e-mail e senha RioEduca, dá uma olhada no Facebook da escola para saber como descobrir). Também pode acessar através do link abaixo:

Link: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=9uE1lQaXt0yPI5WqOAmKuwQvKt9BkiBKhQSYO00JURlUQ0pZSE1HSDVXNzJUQTM5SzVVN1ZIV0M1Mi4u

Bons estudos!

8º e 9º Ano - Que horas ela volta? Parece da família, mas não é.

 

Olá, alunos do 8º e 9º ano!

Mais uma semana produtiva se iniciando! Espero que estejam todos bem e se cuidando. 
Quem gosta de assistir um bom filme? O cinema tem as funções de entretenimento, diversão ou passatempo. Mas ele também é um instrumento pedagógico que nos auxilia a construir novos olhares, extrair novos valores e nos possibilita construir conhecimento de forma mais significativa. 

Por isso, a atividade dessa semana propõe a utilização do filme brasileiro "Que horas ela volta?" como material para pensarmos e analisarmos as relações sociais e de trabalho no Brasil. 
A atividade pode ser acessada através do link abaixo. Lembrem-se que ela também está disponível na Plataforma Teams.

Link:
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=9uE1lQaXt0yPI5WqOAmKuwQvKt9BkiBKhQSYO00JURlUMU5LNEFBMlNLN0dKQ0lPMUNUSFZZQU1YOC4u

Bons estudos!